臨近期末複習階段,如何上好一堂複習課,讓學生複習有實效?12月12日,徐飛燕老師在二(1)班爲邵虹工作室的成員們上了一節複習示範課。

徐老師根據學生提前完成的《兩位數加減》練習卷情況,設計了一節有針對性的複習課。課上,徐老師抛出一個問題“你錯在哪裏”,帶領二(1)班的所有學生一起梳理錯題,並把這些錯題分成了題目數字抄錯、個位計算錯、橫式答案漏寫、加減符號看錯、該進位沒有進位、不該進位卻進位、該退位沒有退位等錯誤類型。“你有什麽好方法,能夠幫助大家避免這些錯誤”,徐老師又抛出一個問題,引發了學生的熱烈討論。在此過程中,大家回顧了正確計算的幾種常用方法,如列豎式、找規律巧算、驗算等,並在之後的跟進練習中紮實運用,真實有效地提高了計算正確率。

在課後的研討中,老師們都認爲徐飛燕老師爲大家做好了計算複習課的範式。徐老師從學生錯題生成的一節計算複習課,牢牢抓住了學生的錯例,自我分析,互相評價。學生對錯誤原因認識比較深刻,也是避免再次出錯的關鍵。課堂中徐老師通過題組訓練精心設計了練習,巧妙地借助規律計算提升學生計算正確率,拓展驗算方法。同時,也建議複習課應增加一些趣味性,讓學生更有挑戰的積極性,也可以結合思維導圖,幫助學生梳理內容、形成提高正確率的方法和策略。

在之後的期刊導讀中,初亞男老師向工作室成員們推薦了幾篇優秀的教學設計,並與大家探討了“如何教學例題後的第一道題”的問題。大家在初老師的導讀下,對比了幾個教材關于跟進練習編排的特點,深刻體會到要達到紮實有效的教學,必須要善用例題,在例題中引導學生理清數學知識的結構和聯系。

從學生學情出發,爲學生插上思維的翅膀。從教材出發,爲學生搭建數學知識的框架。期末複習,任重道遠,如何上好一節複習課,邵虹工作室的成員們會繼續認真研究。

通訊員:趙怡